學會正確對待孩子的學習

發表時間:2013/7/12 18:54:36來源:

      家庭教育對一個人心理的健康、人格的健全、良好習慣的形成、學習能力的獲得有著其他教育形式所不能替代的作用。但家長在對待子女學習問題的認識上存在以下誤區,應引起家長們足夠的注意。

  誤區一:對孩子學習的關心僅放在嘴上,以為只要自己說到了就可以了。有些父母經常苦口婆心地對孩子說你要努力學習、學好知識很重要,自己說得口干舌燥,孩子聽得心煩氣躁,但是卻從不在行動上對孩子的學習給予實際的支持,這樣易使孩子對學習逆反甚至對抗。

  誤區二:臨近期末考試施加壓力,是孩子考出一個好成績的法寶。有些家長,平時對孩子的學習漠然置之,到了臨近期末時,不切實際地給孩子提出一個高目標。孩子為實現這一目標,靠猜題、押題,甚至靠考場上作弊來實現目標。這一做法,加大了孩子心理壓力,使孩子情緒緊張。

  誤區三:認為不讓孩子干活是對孩子學習的最大支持。知識來源于生活,最終還要回歸于生活。不讓孩子干一些力所能及勞動,剝奪了孩子獲取生活知識、生存技能的權利和機會。時間久了,孩子會形成不勞而獲的思想。對家長的辛苦勞作,他們會習以為常,認為家長的辛苦和自己的安逸是天經地義的。這樣孩子必定懶惰、自私、不知感恩。

  誤區四:對孩子學習過程中的錯誤當頭棒喝,靠威脅與恐嚇來管理孩子。有些家長,對孩子在學習中犯的錯誤,往往粗暴地把孩子打一頓。其后果,要么使孩子形成懦弱、退縮、自卑等人格特點,要么使孩子形成嚴重的暴力傾向和攻擊型人格,一步一步走向違法犯罪之路。

  誤區五:認為對孩子學習的管理就是輔導孩子學習課本知識。總有一些家長以一句"輔導不了孩子的學習"為由,把一切責任推給學校、老師。輔導不了孩子的學習,絕不等于家長對子女的學習漠不關心。家長應訓練孩子的注意力、意志力;養成孩子良好的行為習慣;以輔導不了孩子的學習為借口放棄對孩子學習的管理,無疑是在暗示孩子,家長不關心我。

  誤區六:陪著孩子寫作業。孩子上學伊始,家長為了養成孩子的學習習慣,陪同孩子寫家庭作業是應該的,可有些家長一直把這一行為延續下來。結果造成孩子自理能力差,依賴性強,不能養成自我約束、自我管理的習慣,一旦離開家長的視力范圍,就如脫韁之馬。

  總之,家長在孩子學習問題上所實施的教育,需要研究,需要注意的問題,做家長的一定要在不斷的實踐中,不斷地學習,不斷地進步。

2019精品国产品在线富二代_2019午夜福利合集更新_92午夜福利免视频100集2019