南京推行素質教育:一份惠及幾代人的經典"菜單"

發表時間:2013/7/12 13:01:21來源:

    洪敏云是居住在南京市鼓樓區清河新寓的一個普通市民,他在上個月遭遇了這一生中最意外的事:一個來自異邦的小朋友作為上中學的女兒“跨境手拉手”的伙伴,住進了他典型中國平民式的家。“我很驚喜,在我家住了三天,這個韓國學生和我女兒相處得很融洽,像一家人似的,把我那個忙的……”老洪樂呵呵地回味道。

  “跨境手拉手”是南京市教育系統推行素質教育的一個縮影,像這樣的經典案例還有29條。教育局的文件上,把“跨境手拉手”描述為“拓寬學生視野,增進對多元國際文化的理解,學會與他人尤其是外國人共處的能力”等。可以說,《南京市學校素質教育實踐指導30條》(案例)從頭至尾標榜的一大理念就是:培養學生多樣化的人生追求。

  本報記者試圖從以下六個具有原創意義、推廣價值的范例采訪中,還原南京市教育工作者鮮活生動的實踐以及20余年來,南京數百萬學生鮮活生動的“成長記錄”。

  盡管,對這份“菜單式”的30條,社會各界可能會給予多種多樣的評價。

  A學生家中接待韓國小客人

  “能夠和韓國的同學在一起相處、交流,真是個好機會,雖然彼此的語言有些障礙,但是那幾天的生活我覺得非常愉快,而且多了幾個好朋友1寧海中學分校初三學生洪佳開心地告訴記者。韓國學生與中國學生相互“家訪”是南京教育部門實行教育“跨境手拉手”的重要舉措。

  據了解,南京市文化藝術交流中心和韓國大田----南京姐妹城市委員會、韓國CMB忠清電視臺聯合舉辦了兩市青少年文化交流互訪活動,南京市寧海中學被選定為南京市中學學校的代表。

  昨天,記者采訪了寧海中學分校負責帶團去韓國的高校長,高校長說,今年的8月12日至15日,韓國大田宋村中學的30名中學生來到寧海中學分校,住進了30名學生的家中,在那里生活了3天,和南京的中學生進行了親密的交流。8月16日,寧海中學分校選了30名初三優秀的畢業生訪韓,也住進了韓國學生的家里。學校采取了自愿報名的方式接待韓國學生,寧海中學在挑選30名學生時提出了條件:家庭環境好的,能夠提供韓國學生專用房間,準備干凈的生活用品;能準備一份地方特色的小禮物給予交換并具有良好的英語交流水平的學生都可以報名。高校長表示,活動費用都是學校負擔的,但是韓國學生住在學生家中的費用都是由學生自己承擔的,所以選擇學生時有一定的條件。8月12日,30名學生和其家長一起來到學校接韓國學生回家。高校長說,60名中韓學生在2個晚上的生活交流中,增進了相互之間的友誼,到現在,他們彼此還一直在用E?MAIL相互聯系著。

  洪佳告訴記者,在和韓國同學相處的3天里,最有趣的是在交流時,英語、國語、手語一起用上,只要能表達自己的意思就行。洪佳說,在幾天的相處里,她了解了不少的韓國文化,看見了韓國的風景照片,覺得韓國是一個美麗的國家,更是和韓國的同學有了很好的友誼,她還告訴記者,前段時間那位韓國同學還給自己發來了電子郵件。洪佳說,如果下次還有這樣的機會,她還是很愿意參加的。“學校的這次活動對小孩很有意義,不僅鍛煉了孩子的語言能力,更是鍛煉了孩子的獨立能力。”洪佳的父親表示很滿意。

  B中學生模擬聯合國外交官

  “會議中,我們深深地體會到,模擬聯合國大會不僅僅是對聯合國形式的機械模仿,它更鼓勵我們發揮自己的創造力,帶著自己的思想參與到活動中。我們漸漸學會了如何換位思考,如何在信息中提煉精華,如何整合我們各方面的知識……”這是南京師范大學附屬中學高三學生蔡文嬌在參加了全國中學生模擬聯合國大會后寫下的感悟片段。

  今年3月,北京大學主辦的首屆全國中學生模擬聯合國大會吸引了30多所知名中學的優秀學生參與,南師附中派出了蔡文嬌、范真真等5位同學一展南京中學生的風采。記者昨日從對南師附中的采訪中獲悉,為了積極“備戰”第二屆全國中學生模擬聯合國大會,南師附中專門開設了模擬聯合國的選修課程,并編寫出全國首部中學生模擬聯合國教材。南師附中教學管理處副主任、模擬聯合國課程主講教師路寬告訴記者,在我國深化教育體制改革、加強素質教育的形勢下,模擬聯合國活動成為一項健康積極、極富教育意義的活動。此項活動讓同學們分別扮演不同國家的外交官,在模擬的國際性會議上開展各種外交活動。南師附中把此項活動上升為課程進行開設,有著明確的課程目標,那就是:增強同學們對于聯合國組織的結構、程序和功能的認識,促進他們對于當前的多元文化的理解,讓他們學會從世界公民的立場思考問題,以國際的眼光來看待問題,提高同學們組織、策劃、管理的能力,研究和寫作的能力,公開發言和辯論的能力,解決沖突、求同存異、換位思考,運用英語、與他人溝通交往等多方面能力。關于在課程學習中,學生的能力究竟有何提高的問題,路寬向記者舉了一個例子,在課程教學中,老師要教會學生各種禮儀,甚至是在會議間隙品嘗茶點之余如何與人交談也有很多“規矩”,學生要想獲勸外交支持”,就要注重每一個細節。

  在采訪中,路寬向記者展示了學校模擬聯合國專用教室的設計圖紙,根據圖紙,該專用教室將按照國際會議的圓桌形式設計,有完備的語音設備,儼然一個“小聯合國”。據了解,該教室將于下個月正式投入使用,屆時將會在那里舉行模擬聯合國的第一節課。提及明年三月進行的第二屆全國中學生模擬聯合國大會,路寬表示,南師附中的10名參賽學生將會從模擬聯合國課程的學習者中產生,目前已經有80多名學生報名選修該項課程。至于具體的選拔辦法,路寬有些神秘地說:讓每名同學互相提名,然后根據學生的提名結果集中考慮。這種方式將大大增強學生的民主意識,也是對該門課學習意義的完美詮釋。

  C選修課菜單讓學生“點菜”

  每個周三下午,對于南師附中每名高中學生來說都是自身充電的時間,因為每到這時,學校就會開出160多門選修課程“菜單”,讓學生根據自己的口味“點菜”。讓學生自主選修是南師附中“課程超市”政策的一個重要組成部分。

  “我喜歡旅游,也喜歡文學,所以我覺得旅游文學這門課程很適合我。”高二(6)班的朱貝青對于自己的選修課很是滿意。記者就選修課的話題與她展開了一番對話。記者:上選修課最大的收獲是什么?朱:因為自己的興趣使然,我很喜歡旅游文學這門課,我覺得這門課最大的好處是可以讓我開拓視野,提高課外知識能力。例如,旅游知識就可以拓寬我的地理人文知識領域,而采寫各種游記可以提高我的作文水平。記者:學習旅游文學這門課的最大樂趣是什么?朱:其實我蠻愛玩的。上這門課不僅是課堂教學,還有很多外出實踐的機會,這不,本學期老師就準備帶我們去周莊這類江南水鄉旅游了,這真讓我覺得很愜意。記者:選修課會不會與正常學習時間有沖突呢?朱:不會的。我覺得選修課將讓學生很好地發展自己,拓寬知識面,對于正常的文化學習也是起到相輔相成的作用。

  與朱貝青選擇課程偏重自身興趣不一樣的是,舒雯同學則是把選課與自己今后的擇業結合起來。記者:當初選擇電影藝術賞析這門課的初衷是什么?舒:我想當一名導演,所以選擇電影藝術賞析這門課就是要專業對口。記者:選擇這門課家長會不會認為就是在校看電影而反對呢?舒:起初是不同意的。主要不是因為看電影的緣故,而是父親想讓我學理科,母親讓我學文科,而我想學導演。不過經過我的一番開導之后,父母親同意我學習藝術類了,這真讓我高興。記者:你最喜歡什么樣風格的電影?舒:我最欣賞的電影導演是斯皮爾伯格。我最大的夢想是有朝一日成為像斯皮爾伯格那樣的偉大導演。

  據南師附中有關人士介紹,該校的“課程超市”包括德育課程、國際課程、學業超常學生的發展課程、網絡課程、160多門選修課程等。課程超市以課程理念為主導,按學生不同的發展需要建立課程結構,通過科學的課程管理,以學校給學生“配餐”和學生自己“點菜”等方式,使每一位學生在校期間,擁有一份個性化的課表。

  D記者測驗“陶老師熱線”

  “陶老師熱線”是為南京中小學生提供心理健康咨詢和心理危機緊急干預的專業性機構,作為南京素質教育的一個重要組成部分,“陶老師熱線”現在運行得如何呢?本報記者昨日以學生身份,通過親身接受電話咨詢對該熱線進行了“小測驗”。

  記者打通了“陶老師熱線”,聲稱是一位高三的學生,遇到了心理問題想找陶老師咨詢,接熱線的老師說,陶老師很忙,要找他的話要預約,隨后,這位老師問記者是不是事情很急,表示如果記者愿意的話可以找她聊一聊或是在下午4至8點的時候,他們那里有比較專業的心理老師可以幫助解決記者的問題,于是,記者再次打通了“陶老師熱線”。

  記者:老師,你好,我是一個高二的學生,最近我發現我的老師好像喜歡我,我不知道該怎么辦?

  熱線:你覺得你的老師喜歡你,你從什么地方看出呢?

  記者:他經常在上課的時候看我,特別關心我,和別人不一樣,比如我有時候情緒低落,他就會找我談心開導我,而別的同學他好像沒有這樣關心過,他還曾經在我的作文評語中說我是一個與眾不同的女孩。

  熱線:那你對這個老師是什么感覺呢?你能告訴我,你覺得這個老師怎么樣呢?

  記者:我也很喜歡老師,他很博學,講課生動,人長的很帥也很幽默,對同學也很關心,像哥哥一樣。

  熱線:剛才聽你說了你的老師,還有你對老師的感覺,那么我告訴你,不要緊張,這是很正常的現象。在高中如果有這樣一個優秀的老師,學生對他產生好感是很普遍的。你現在感到困惑的是什么呢?你覺得這種感覺是不是影響到你的學習了呢?

  記者:是的,我看到老師就會緊張,腦子里會經常想到這件事,又不敢和同學、媽媽說,現在很苦惱,我該怎么處理和老師的關系呢?

  熱線:這樣好不好,你看,你感覺老師喜歡你,但是老師沒有明確地向你表白,只是你自己的感覺。我們現在來假設一下,只有兩種可能,一種是你自己感覺的,而你的老師并沒有這樣的想法,那么你對老師的好感也是很正常的了,這是你這個年齡容易出現的問題。另一種就是你的老師確實喜歡你,你剛才說的他的那些舉動是在暗示你了。那么,你心里真正的想法呢,你希望和老師有進一步的發展嗎?

  記者:我知道你的意思,但是我不知道在我考上大學之前應該怎么和老師相處呢?

  熱線:首先,不要逃避,你現在也接近成人了,逃避是孩子的舉動。把這種感情深深埋在心里,不如在學習上做點努力,把每一次進步作為一種對自己的獎勵,每一次進步就告訴自己離老師又進了一步。再次,尊重老師,在上課或是學習的時候只是把他當做老師,這也是尊重你自己,你現在要做的只是等待,等著自己做到接近老師的水平

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