上海學校大膽課改:小學一年級不學數學

發表時間:2013/7/12 12:59:37來源:

     一年級小學生只學英語、語文,不學數學;初中就開設選修課,并且一開就是70多門。昨天上午,“2005名師名校長論壇”拉下帷幕,上海市靜安區教育學院院長張人利作了壓軸演講,他在該學院附校進行的一系列大膽課程改革在聽眾中引起很大反響。

  張人利認為,學生學業成績、學校升學率,不應該回避,也不能回避,但不能以加重學生過重課業負擔、以損害學生心理健康、以犧牲其他方面的發展為代價。基于這一理念,“綠色”的內涵就是:“不僅關注學生學業成績、學校升學率的本身,還應該關注學生原有基礎的目標要求,不提不切實際的目標;關注取得學業成績與升學率的過程;關注與學業成績和升學率相關的其他因素,如學生課業負擔、學習興趣、睡眠、課外活動、家教等。”

  在這樣的指導思想下,張人利在靜安區教育學院附校作了大膽的課程改革。

  如在小學一年級學生課程中,沒有數學,只有英語和語文,“小學生邏輯推理差,記憶和語言能力強,學校必須承認不同年齡段學生的知識差異,我們就把涉及形象思維的課程往下移,在低年級加強語文、英語的學習,把邏輯思維的課程往上移,二年級以后再開設數學課,平時的數學活動課足夠了。”

  又如國內一般初二學物理、初三學化學,理由是“物理內容多,先學起來”,而國外恰恰相反“化學容易,先學”。張人利說,中學生的學習差異性更大,學校就在初中大量開設選修課,從初一到初三共70多門,學得好的拓寬知識,學不好的就補課。

  他說,不光課程,教學也要注意有效性,“有些課堂提問看上去熱鬧,其實是無效的,如果一個問題90%的小學生都舉手,問這個問題就是在做無效功,因為不問也知道,這樣一星期下來,往往80%都是無效提問。”

  他還認為,“每個學生在同樣的年齡階段學習同一門課程,所花費的時間都是不一樣的,有的效率高,有的效率低,就需要因人而異。像初三年級,有20%--30%的學生下午2:45放學,因為這批都是尖子生,回家了照樣會學好,其余學生分4:15、5:30兩批放學,他們可以根據各自差異進行補課。”

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